王址以計算機程序設計了一套圖表，分析出雙雙班上同學在各科的成績差異，由圖表可明顯看出該如何對癥下藥。王址的溫柔眼神讓雙雙不敢直視，可王址卻已發(fā)掘其中的差異 ……　　再次面對家宏，對對掩飾著心虛，家宏雖然驚訝卻泰然自若的表示要與對對一起回家吃飯，拒絕不了的對對只好硬著頭皮帶家宏回去，這讓完全沒有準備的林海與美賢措手不及，美賢頻頻凸矬，直呼吃不消再也受不了這種壓力，而家宏離去前似乎心中已有定見。　　在了解班上概況后，對對本打算去藝安家找他，但向陽卻說事情由他而起理因他自己面對，對對心想這也是讓學生自我成長的一門課題，便欣然同意；看著希希與明月出雙入對，嵐嵐百思不解為何演對手戲會發(fā)生假戲真做的感情，在與對對懇談后逐漸明了希希變心的原因不是別的，而是自己的任性刁蠻讓希希漸行漸遠 ……　　直到看見藝安高齡的爺爺向陽才知道，原來藝安與爺爺相依為命，爺爺一心希望藝安能當上醫(yī)生或律師，從來就反對他念什么演藝高中，藝安附和著表示自己已放棄公演，決定好好念書應考，向陽只能沮喪的離開?！　⊥踔窡o意發(fā)現雙雙耳后并無胎記， 便帶著雙雙去回憶他與對對一路走來的場景，雙雙尷尬地附和著，直到來到她倆交換身分后，自己與王址經歷過的地點時才投入的回應 ……